31. ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA

Hola chicos,

Os adjunto aquí algunas estrategias de comprensión lectora que hemos usado en actividades de clase, que vosotros mismos ya usáis algunas en vuestra propia lengua materna, el inglés, y que son muy útiles cuando leemos en español y aprendemos a leer en un idioma extranjero.

1. ACTIVIDADES PREVIAS A LA LECTURA

1.1. PREDICCIONES ANTES DE LEER. Mira las fotos y el título de la lectura.
¿De qué crees que trata la lectura?

LOS SEIS INTERROGANTES. Antes de leer y mientras vas leyendo formula predicciones y trata de averiguar las respuestas a estas seis preguntas básicas:

¿QUÉ? _____________________________________________
¿QUIÉN? ___________________________________________
¿CUÁNDO? __________________________________________
¿CÓMO? ____________________________________________
¿DÓNDE? ___________________________________________
¿POR QUÉ? _________________________________________

1.2. IDEAS/INFORMACIÓN PREVIAS ANTES DE LEER:
¿Qué sabes o recuerdas de este tema? “LLUVIA DE IDEAS”

Se puede usar un MAPA CONCEPTUAL DEL LÉXICO



1.4. COMPARTIR las ideas antes de leer con un compañero y luego con la clase

2. DURANTE LA LECTURA
2.1. VOCABULARIO: Escribe el vocabulario importante de la lectura y busca su significado si no lo sabes. Primero haz hipótesis de su significado en el contexto del texto antes de buscarlo en el diccionario. Busca palabras cognadas. Observa y analiza los prefijos, raíz y sufijos de las palabras.

2.2. INFERENCIAS lingüísticas. Observa y explora: 1. La parte de la oración o categoría gramatical de la voz acotada, a partir de los rasgos de flexión, por ejemplo. 2. Las palabras que se relacionan sintácticamente con ella, como determinantes, verbos, etc. 3. La relación que guarda la cláusula que presenta la palabra desconocida con las otras cláusulas. 4. Los elementos compositivos de la voz.

2.3. ESQUEMA (“Graphic organizer): Ordena tus ideas de la lectura en un esquema o mapa conceptual. (Estos son orientativos)

1.- IDEA PRINCIPAL (Main idea)
2.2- IDEA SECUNDARIA

1.1-DETALLES (Supporting details)
2.1.- Detalles

MAPA CONCEPTUAL


3. COMPRENSIÓN DESPUÉS DE LEER

3.1. DESPUÉS DE LEER: Completa la FICHA de la LECTURA

TÍTULO (Title) ___________________________________________

AUTOR __________________________________________________

TEMA (Topic) ____________________________________________

PERSONAJES (Characters) _________________________________

3.2. LOS SEIS INTERROGANTES. Después de tus predicciones y verificaciones durante la lectura, finalmente, puedes contestarlas.

¿QUÉ? _____________________________________________
¿QUIÉN? ___________________________________________
¿CUÁNDO? __________________________________________
¿CÓMO? ____________________________________________
¿DÓNDE? ___________________________________________
¿POR QUÉ? _________________________________________


3.3) ARGUMENTO: Escribe un breve resumen, corto, de la lectura
__________________________________________________

Bibliografía

Atienza, E. y Battaner, M. P. 2006. Léxico y Diccionarios de Aprendizaje. UB Virtual. (Apuntes, Temas 7-8)

Cassany, D. 2004. “Las palabras y el escrito”. Revista redELE 0. Documento disponible en http://www.sgci.mec.es/redele/revista/cassany.shtml (marzo 2004)

30. GEOCULTURA: SEGOVIA

Este mes de mayo vamos a conocer Segovia (España).



Pásate por el Foto Tour de Segovia
Lee la sección de Geocultura de tu libro en las páginas 200-203. Contesta las siguientes preguntas sobre Segovia:

1. ¿Cuándo se fundó la ciudad de Segovia? ¿Quiénes la fundaron?

2. ¿Dónde está situada esta ciudad?



3. ¿Qué rey reconquistó Segovia en el siglo XI?


4. ¿Dé que época son sus murallas?



5. ¿Cuántos años tiene el acueducto de Segovia?



6. ¿Cuál era la función de la Torre de Hércules?



7. ¿Por qué crees que era tan famoso el Alcázar de Segovia en aquel entonces? ¿Qué reina fue coronada allí?








8. ¿De qué estilo es la iglesia de la Vera Cruz?











9. ¿Durante cuánto tiempo se acuñaron monedas en la Casa de Monedas? ¿Cuál era la marca de ceca?




10. ¿Cómo se llama la catedral gótica de Segovia?







COMPARACIONES Y CONEXIONES:

11. Piensa en lo que leíste sobre los cafés de Segovia. ¿Hay cafés o lugares de interés en tu ciudad cómo los de Segovia? ¿Qué diferencias hay entre los de Segovia y los de tu ciudad?


12. Compara los símbolos del euro español con los símbolos de las monedas estadounidenses.


13. ¿Sabías que el Alcázar de Segovia sirvió de inspiración para los castillos de Walt Disney. Investiga qué otros castillos inspiraron Walt Disney.

29. RECUERDOS DE NUESTRA ESCUELA PRIMARIA

DRAMATIZACIÓN

Con un compañero, prepara un diálogo preguntando y hablando sobre vuestra escuela primaria, por ejemplo, cómo era vuestra escuela primaria, cómo eran las clases y tus compañeros y los profesores, etc. Debéis incluir cinco preguntas como mínimo.

28. RECUERDOS DE TU NIÑEZ

ENTREVISTA:

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo eras de niño/a?

2. ¿A qué jugabas?

3. ¿Qué hacías después de las clases?

4. ¿Cómo era tu mejor amigo/a?

5. De pequeño, ¿qué querías ser? ¿Por qué?

27. Proyecto: Lo que me gusta

OBJECTIVO: Vas a diseñar tu perfil personal que describa e ilustre tus intereses y pasatiempos. You will design a personal profile depicting and describing your interests and hobbies.

MATERIALES: Neccesitas un disquete o un CD y una computadora con acceso a la Internet. You will need a floppy disc or CD and a computer with internet access.

PROCEDIMIENTOS: 1) Busca fotografías en la Internet de lo que te gusta hacer en tu tiempo libre. Por ejemplo, de deportes que gustan, películas, museos u otros lugares adonde vas que disfrutas, libros que lees, música que escuchas, u objetos o cosas que coleccionas. Necesitas incluir cinco fotografías.

2) Escribe dos frases en español sobre cada foto que describan esta actividad, lo que tú piensas acerca de ella, por que te gusta, y donde y cuando haces esta actividad, y cuanto tiempo hace que haces esta actividad.

3) Pega ("paste") las fotos en un documento Word y escribe las frases debajo de las fotos. Guarda ("save") tu documento en un disquete o CD. Vamos a ir al laboratorio para crear vuestro propio blog donde postear este proyecto.

Search for pictures on the internet of what you like to do in your free time. You could include pictures of sports you enjoy, the movie theater, museums, or other places you enjoy going, reading, listening to music, or any objects you might collect. Try to find and include five pictures.
Write two sentences in Spanish about each picture describing what the activity is, what you think about it, why you like it, and where and when you do this activity and how long you have been doing this activity.
Paste the pictures into a word document and type the sentences under the pictures. Save the single page document on the floppy disc or CD. We are going to go to the lab, where we are going to create your own blogs. You will post your projects in your own blogs.

RUBRICA DE EVALUACION
(Grading Rubric)

Originalidad y diseño.......20 puntos
Trabajo escrito ............50 puntos
Presentación Oral...........20 puntos
Fotografías.................10 puntos


EVALUACIÓN ESCRITA
Tarea o actividad: _____________________________________________________
Funciones evaluadas: __________________________________________________
Vocabulario evaluado: _________________________________________________
Gramática evaluada: ___________________________________________________

CATEGORÍAS CRITERIOS De Excelente a Pobre

CONTENIDO Tú usaste las funciones y el vocabulario necesario para la comunicación 1 2 3 4
ORGANIZACIÓN Tú presentación es lógica y la organización es efectiva 1 2 3 4
COMPRENSIBILIDAD El lector puede entender lo qué tú le estás intentando de comunicar 1 2 3 4
CORRECCIÓN Tú usaste correctamente la gramática, la ortografía, el orden de las palabras, y la puntuación 1 2 3 4
INICIATIVA Tú te esforzaste en cumplir los requisitos de la actividad 1 2 3 4

Comentarios: __________________________________________________________
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POSTEAR TU TRABAJO EN TU PROPIO BLOG.
VE A LOS SIGUIENTES BLOGS PARA VER LOS PROYECTOS:

http://claseperiodo2.blogspot.com/

http://claseperiodo3.blogspot.com/

http://claseperiodo5.blogspot.com/

26. VUESTROS PROPIOS BLOGS DE ALUMNOS DE ESPAÑOL

Vamos a empezar a postear vuestros propios diarios, trabajos y proyectos en vuestros propios blogs de español. Vamos a empezar por escribir una entrada de bienvenida y presentación en los blogs de clase para que todos podamos seguir vuestros trabajos, en el que luego vais a escoger la mejor entre vuestros trabajos para vuestro portafolio de este semestre. ¡Ánimos! ¡Adelante!

Visitanos en estos enlaces siguientes:

http://claseperiodo1.blogspot.com/

http://claseperiodo2.blogspot.com/

http://claseperiodo3.blogspot.com/

http://claseperiodo4.blogspot.com/

http://claseperiodo5.blogspot.com/

25. PROYECTO: POR UNA VIDA SANA

CÓMO PERDER PESO: ESTAR SANO Y EN FORMA

OBJECTIVO: Prepara un póster* para un campaña sobre la salud para estar sano y estar en forma para perder peso.



PROCESO

1) Escribe cuatro frases con el vocabulario nuevo de este capítulo sobre la salud, la comida sana y los deportes usando los mandatos (el imperativo) informales positivos. (40 puntos)

2) Escribe cuatro frases con el vocabulario nuevo del capítulo. Usa los mandatos informales negativos. (40 puntos)

3) Usa fotografías o dibujos para ilustrar tu póster. Sé creativo. (20 puntos)

4) Tienes que entregar tu póster y tus frases en sucio con las correcciones. (20 puntos)


PREPARACIÓN

A) Haz una lluvia de ideas (“brainstorm”) sobre el tema que vas a escribir y el vocabulario necesario. Usa el vocabulario nuevo de este capítulo. Luego, usa un “graphic organizer” para organizar mejor tus ideas y ponerlas en orden.

B) Escribe un borrador con tus frases con los mandatos y el vocabulario en otro papel antes de hacer tu póster. Repasa las reglas de los mandatos para usarlas correctamente. Puedes usar tu libro.

C) Repasa y corrige tus frases. Consulta tu libro y un diccionario, si es necesario. Usa la rúbrica de auto-corrección.

D) Puedes intercambiar tu borrador con otro compañero que te ayude a corregirlo.

E) Repasa tus frases y corrígelas. Cópialas sin errores en tu póster*.

*VAMOS A POSTEAR VUESTROS PROYECTOS COMO ENTRADAS EN ESTE BLOG: http://porunavidasana.blogspot.com/